Szkolenie „Grosz do grosza - dzieci odkrywają świat pieniędzy”

Tak. Proponowane metody i zabawy wspierają realizację aktualnej podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz rozwijają kompetencje matematyczne dzieci.

Edukację finansową warto rozpoczynać od zabawy i codziennych sytuacji bliskich dzieciom. Przedszkolaki obserwują dorosłych podczas zakupów, widzą płacenie kartą lub gotówką, słyszą rozmowy o cenach i same uczestniczą w zabawie w sklep. To doskonały punkt wyjścia do pierwszych rozmów o pieniądzach.

Na początku warto wyjaśnić dzieciom, czym są pieniądze i do czego służą. Można oglądać monety i banknoty, porównywać ich wygląd i wartość, segregować je, liczyć oraz wykorzystywać podczas prostych zabaw matematycznych. Dzieci mogą przygotować własny sklep, ustalać ceny, wybierać produkty i wcielać się w role sprzedających oraz kupujących.

Ważnym tematem jest również pytanie: skąd biorą się pieniądze? Dziecko powinno stopniowo odkrywać, że pieniądze nie pojawiają się po prostu w bankomacie czy na karcie. Warto rozmawiać o pracy, wynagrodzeniu i o tym, że aby coś kupić, najpierw trzeba dysponować odpowiednią kwotą.

Pieniądze są również świetną pomocą w rozwijaniu umiejętności matematycznych. Możemy liczyć monety, porównywać ich wartość, dodawać i odejmować, tworzyć określone kwoty czy sprawdzać, na ile sposobów można zapłacić za ten sam produkt. Matematyka pojawia się wtedy w konkretnej sytuacji, której sens dziecko rozumie.

Edukacja finansowa daje także wiele okazji do rozmowy i samodzielnego myślenia. Możemy pytać: „Czy wystarczy nam pieniędzy?”, „Który produkt kosztuje więcej?”, „Ile jeszcze potrzebujemy?” albo „Czy możemy zapłacić inaczej?”. Dziecko nie tylko liczy, ale również porównuje, przewiduje i szuka rozwiązania.

Podczas szkolenia „Grosz do grosza - dzieci odkrywają świat pieniędzy” pokazujemy nauczycielom, jak wprowadzać dzieci w świat pieniędzy w sposób dostosowany do ich wieku. Wykorzystujemy pakiet „Grosz do grosza - dzieci odkrywają świat pieniędzy”, zabawy, zadania i praktyczne sytuacje, które można później przenieść do codziennej pracy z grupą.

Pierwsze spotkanie dziecka z ekonomią nie musi zaczynać się od trudnych pojęć. Może zacząć się od zabawy w sklep i pytania: „Ile to kosztuje?”.

Monety i banknoty są doskonałą pomocą do nauki matematyki, ponieważ pozwalają dzieciom liczyć, porównywać i wykonywać działania na konkretnych przedmiotach. Zamiast rozwiązywać abstrakcyjne przykłady, dziecko może zobaczyć pieniądze, dotknąć ich, przeliczyć je i wykorzystać do rozwiązania praktycznego problemu.

Najprostszą zabawą jest przeliczanie monet i banknotów. Możemy prosić dzieci o przygotowanie określonej kwoty, porównywanie dwóch sum albo sprawdzanie, kto ma więcej, a kto mniej. Warto również pokazywać, że tę samą wartość można uzyskać na różne sposoby, na przykład zastępując jedną monetę kilkoma monetami o mniejszym nominale.

Świetnym sposobem na ćwiczenie dodawania i odejmowania jest zabawa w sklep. Dziecko wybiera produkty, odczytuje ich ceny, oblicza wartość zakupów i sprawdza czy ma wystarczającą ilość pieniędzy. Możemy zapytać: „Masz 10 zł, a zabawka kosztuje 7 zł. Ile ci zostanie?” albo „Chcesz kupić dwie rzeczy. Ile zapłacisz razem?”. Matematyka otrzymuje wtedy konkretny cel i staje się częścią zabawy.

Pieniądze można wykorzystać również do porównywania i porządkowania wartości. Dzieci mogą układać monety i banknoty od najmniejszego do największego nominału, dobierać różne sposoby uzyskania tej samej kwoty czy zastanawiać się, co można kupić za określoną sumę.

Takie aktywności rozwijają nie tylko sprawność rachunkową. Dziecko uczy się logicznego myślenia, przewidywania, szukania różnych rozwiązań i podejmowania decyzji. Jednocześnie zaczyna rozumieć praktyczne zastosowanie matematyki w codziennym życiu.

Podczas szkolenia „Grosz do grosza - dzieci odkrywają świat pieniędzy” pokazujemy nauczycielom, jak wykorzystać monety, banknoty oraz pakiet „Grosz do grosza - dzieci odkrywają świat pieniędzy” do prowadzenia angażujących zabaw matematyczno-finansowych. Uczestnicy otrzymują pomysły, które mogą później wykorzystać podczas własnych zajęć z dziećmi.

Pieniądze pozwalają dziecku nie tylko uczyć się liczenia, ale przede wszystkim zrozumieć, po co matematyka jest potrzebna w codziennym życiu.